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2018高考英语详细解读:阅读的变化,作文的套路,一文帮你打捞完

时间:2018-06-13 08:33 点击:
随着英语考试的结束铃声响起,2018年高考落下了帷幕。至此,学长学姐们跨过了人生中第一个重要节点,也把学弟学妹们送上了“准高三”的起跑线。 高三,你准备好

随着英语考试的结束铃声响起,2018高考落下了帷幕。至此,学长学姐们跨过了人生中第个重要节点,也把学弟学妹们送上了“准高三”的起跑线。

高三,你准备好了吗?没准备好的话,不妨先来看看今年的高考英语试卷分析,完成第个热身吧~

(本文系简单学习网英语名师——麻雪玲老师的讲座整理而成,限于篇幅,只包含了阅读理解、书面表达两种题型,感兴趣的同学可以……观看完整视频)

阅读理解

全国I卷阅读理解

A篇:Washington D.C. Bicycle Tours

B篇:Save money: Good food

C篇:Human development results in fewer languages

D篇:Outdated devices consume much more energy than newer ones.

7选5阅读:Color is the key to making a room feel the way you want it to feel .

麻麻分析:文章的话题都不难理解、贴近生活,整体文章脉络比较清晰,作者的观点表达也比较鲜明,7选5阅读里面的选项干扰性也不高。

全国II卷阅读理解

A篇:Summer Activities

B篇:Abundant berries and stone fruits in July.

C篇:Teens and younger children are reading a lot less for fun.

D篇:Benefits of small talk.

7选5阅读:Working out in the morning provides additional benefits.

麻麻分析:和全国I卷相似,观点由始至终比较鲜明,且带有统一的感情色彩,7选5讲的是“晨练的好处”,褒义的感情色彩也是一以贯之。

从阅读的选材来说,今年的文章没有偏、难、怪的,都比较贴近生活,且整个文章的布局、结构特别清晰,读起来比较省时省力。总的来看,全国卷阅读理解的难度稳中有降。

一个新趋势:“结构”类题型的出现

除了阅读理解中常见的细节题、推理题、主旨大意题、猜词题之外,今年全国I、II卷同时出现了与结构相关的题型,以全国I卷B篇为例:

26. What does the author intend to do in Paragraph 4?

A. Summarize the previous paragraphs.

B. Provide some advice for the readers.

C. Add some background information.

D. Introduce a new topic for discussion.

题干问的是“作者在第四段的意图是什么”,看起来像是传统的主旨大意题,但分析选项可以发现,选项并没有概括第四段的内容:

A.总结前面的段落

B.给读者提意见

C.加入一些背景信息

D.引入了一个新话题讨论

很明显,选项都是在针对结构特征发问。也就是说,高考阅读题已经不满足让考生概括段落大意,还对考生把握全文结构的能力提出了新要求。

比如,为了排除A选项,考生必须阅读前3段,才能判断第4段是否在“总结”前文。

这样的题型,既新颖又有一定难度,它的出现,提醒了同学们,在备战2019年高考时,还应该进一步强化宏观把握文章结构的能力,明晰某段内容在文章中的结构功能。

无独有偶,全国全国II卷C篇也出现了类似的题型:

29. Where can you find the data that best supports “children are reading a lot less for fun?”

A. In paragraph 2

B. In paragraph 3

C. In paragraph 4

D. In paragraph 5

从以上两道例题可以看出,全国卷的阅读理解传递了一个新趋势:出题人在有意识地考察考生对文章整体结构的把握能力,与传统的阅读理解针对细节发文不同,体现了阅读理解的新导向,同学们要加以重视。

此外,在阅读理解的备考过程中,还要做到:

1.重视语篇文体特征

记叙文、议论文、说明文各自有不同的文体特征,了解文体特征,可以在阅读中少走弯路。以文章主旨题来说,记叙文的主旨一般出现在文章结尾,而议论文、说明文则一般出现在文章开头。在平时的训练中有意识地积累这些规律,可以在考试时事半功倍。

2.重视精读能力

必须要掌握对于句子,尤其是长难句的精读,可以从量变达到质变,做到又快又准。

3. 突出语言学习和思维训练(推理,概括,辩证)

在做题的过程中,要把学过的语言知识融入进去,同时还要在阅读中培养推理、概括、辩证看待事物的能力,也就是培养思维。不是简单、功利地去做泛读,选答案。而是从选项反推:如果是我来写这篇文章,我会怎么构造文章。

书面表达

近年来,英语书面表达中有几个“定型”:

体裁:应用文

内容:传统文化为主。(全国卷和北京卷中提到的餐桌礼仪、介绍传统文化、茶文化…… 都在考察对于中国传统的认识和解读能力。)

人物:李华同学

先看一下真题:

全国I卷:第二节 书面表达(满分25分)

假定你是李华。你的新西兰朋友Terry将去中国朋友家作客,发邮件向你询问有关习俗。请你回复邮件,内容包括:

1. 到达时间;

2. 合适的礼物;

3. 餐桌礼仪。

注意:1. 词数100左右;2. 可以适当增加细节,以使行文连贯。

全国II卷:第二节 书面表达(满分25分)

你受学生会委托为校宣传栏“英语天地”写一则通知,请大家看一部英文 短片Growing Together, 内容包括:

1. 短片内容:学校的发展

2. 放映时间、地点

3. 欢迎对短片提出意见。

注意:1.词数100左右;2.可以适当增加细节,以使行文连贯。

北京卷:书面表达:第一节 (15分)

假设你是红星中学高三学生李华,你的英国朋友Jim在给你的邮件中提到他对中国文化感兴趣,计划明年来北京上大学。他向你咨询相关信息。请给他回邮件,内容包括:

1. 表示欢迎;

2. 推荐他上哪所大学;

3. 建议他做哪些准备工作。

注意:

1. 词数不少于50;

2. 开头和结尾已给出,不计入总词数。

Dear Jim,

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